Friday, October 16, 2020

Cara Verval Nomor Posel Siswa Dan Guru Madrasah Di Web E-Ponsel (Emis-Ponsel)

Cara Verval Nomor Posel Siswa Dan Guru Madrasah Di Web E-Ponsel (Emis-Ponsel)

Kementerian Agama Melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam akan segera memberikan bantuan kuota internet gratis untuk peserta didik, mahasiswa, guru dan dosen di masa pandemi Covid-19

Verval Nomor Posel Peserta Didik

Setelah bulan kemarin Kemendikbud telah menerbitkan Surat Edaran tentang Program pemberian kuota internet bagi peserta didik, kini giliran Kemenag yang akan memberikan program pemberian kuota internet gratis untuk peserta didik, guru, mahasiswa serta Disen


Namun hingga artikel ini diterbitkan, mimin belum menerima Surat Edaran tentang perogram pemberian kuota internet untuk peserta didik madrasah, akan mimin update kembali jika sudah menerima Surat Edaran tersebut


Program pemberian kuota internet oleh Kementerian Agama melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam merupakan salah satu bentuk kepedulian dan dukungan atas pendidikan di masa pandemi Covid-19 ini, seperti yang sudah kita ketahui bersama bahwa dengan adanya situasi dan kondisi darurat seperti ini (Pandemi covid-19) telah membuat semuanya lumpuh, baik dalam bidang ekonomi, pangan, kesehatan bahkan pada sektor pendidikan di Indonesia 


Baca Juga:


Oleh karena hal itu, dengan adanya program pemberian bantuan kuota inernet ini diharapkan dapat meringankan dan membantu masyarakat Indonesia dalam melaksanakan pembelajaran di masa pandemi Covid-19 baik dengan cara Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), Daring/luring atau Belajar Dari Rumah (BDR)


Untuk memastikan bantuan kuota internet dapat dimanfaatkan secara optimal oleh peserta didik madrasah, guru madrasah, mahasiswa serta dosen dalam pelaksanaan Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) atau PJJ, maka Direktorat Jenderal Pendidikan Islam telah membuat aplikasi berbasis Website yang akan di gunakan untuk memverivikasi ajuan kuota internet untuk peserta didik madrasah, guru madrasah mahasiswa serta dosen PTKI


Panduan Verval Nomor Ponsel Di Web E-Ponsel


Sebelum rekan-rekan melakukan verval nomor ponsel peserta didik di laman E-Ponsel, ada beberapa hal yang harus di perhatikan oleh rekan-rekan operator madrasah diantaranya adalah sebagai berikut

  1. Pastikan bahwa semua peserta didik baik yang baru atau lama sudah terinput ke dalam aplikasi Emis Madrasah online atau aplikasi Feeder Emis (AFE)
  2. Di dalam laman web E-Ponsel sudah di sediakan template yang bisa anda unduh dan digunakan untuk memudahkan penginputan data dan memperbaiki data secara global
  3. Di dalam template terdapat 15 kolom, baik yang sudah terisi secara otomatis ataupun kolom kosong yang harus diisi secara manual, untuk rinciannya perhatikan tabel berikut
Baca Juga:

    No Kolom Keterangan
    1 1-7 Sudah terisi otomatis   dan selain no HP tidak boleh diedit
    2 7-10 Di lengkapi dengan   kode template yang dapat di download melalui template emis_madrasah
    3 11-15 Di lengkapi melalui   template ini, mohon disiapkan validasi data


Keterangan Tambahan

  • Jika siswa sudah memiliki nomor HP, kolom (11), (12) dan (13) wajib diisi.
  • Jika siswa belum memiliki nomor HP, kolom (14) wajib diisi.
  • Jika kolom (14) diisi 1 (Ya), maka kolom (15) wajib diisi.
  • Jika kolom (14) diisi 0 (Tidak), maka kolom (15) tidak boleh diisi.
Pilihan Jawaban
Kepemilikan HP Jenis Seluler Ingin Mendapat
Bantuan Kartu
Jenis Seluler
Yang Di Pilih
1: Siswa   Sendiri 1: Telkomsel 1: Ya 1: Telkomsel
2: Keluarga 2: XL/Axis 0: Tidak 2: XL/Axis
3: Lainnya 3: Indosat 3: Indosat
4: Three 4: Three
5: Smartfren 5: Smartfren


Untuk cara melakukan Verval Nomor HP Peserta didik di laman Emis Ponsel (e-ponsel) silahkan anda perhatikan langkah-langkah berikut ini

  • Langkah pertama silahkan anda akses laman e-ponsel atau alamat berikut  http://emisdep.kemenag.go.id/e-ponsel/
  • Langkah selanjutnya silahkan anda login dengan menggunakan username dan password emis madrasah masing-masing
  • Selanjutnya silahkan anda cari dan klik menu "Daftar Siswa" untuk melihat kelengkapan data siswa, jika masih ada yang belum lengkap silahkan anda lengkapi data siswa melalui laman Emis Madrasah dan jika pada laman emis madrasah nomor ponsel peserta didik sudah terinput maka akan otomatis di laman e-ponsel juga terisi 
    laman e-ponsel

  • Jika nomor ponsel peserta didik belum terisi, silahkan anda menginputnya pada notifikasi yang sudah tersedia atau anda bisa memanfaatkan template yang sudah di sediakan dengan cara klik menu "Unduh Template" yang ada di atas 
    Verval Emis Ponsel

  • Silahkan anda lengkapi data ponsel peserta didik pada template yang sudah anda unduh sebelumnya dan perhatikan kolom mana yang boleh di isi dan tidak boleh di isi, perhatikan keterangan di template yang anda unduh
  • Langkah selanjutnya setelah semua data ponsel sudah anda input pada template, silahkan anda unggah kembali dengan cara klik menu "Unggah Template" yang ada di samping menu "unduh Template"
  • Silahkan anda cek secara berkala pada menu "Status verval" yang ada di samping kiri untuk memastikan data ajuan terverifikasi oleh pusat
  • Selanjutnya Jika ajuan sudah terverifikasi silahkan anda klik menu "SPTJM" untuk mencetak Surat Pernyataan Tanggung jawab Mutlak 
  • Selesai
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait cara melakukan verval nomor ponsel peserta didik dan guru madrasah di web emis ponsel (e-ponsel) ini, semoga dengan adanya program bantuan kuota internet utntuk siswa dan guru madrasah dapat berjalan dan tepat sasaran 

Thursday, October 15, 2020

Contoh Soal Dan Pembahasan AKG Profesional Bahasa Indonesia

Contoh Soal Dan Pembahasan AKG Profesional Bahasa Indonesia

Contoh Soal Dan Pembahasan AKG Profesional Bahasa Indonesia - Program AKG, AKK dan AKP Madrasah adalah penilaian terhadap kompetensi seorang guru, kepala dan pengawas madrasah, program Asesmen ini merupakan bagian dari penilaian kinerja seorang guru, kepala dan pengawas madasah yang dimilikinya dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan dan jabatannya

AKG Profesional Bahasa Indonesia

Upaya untuk membangun eksistensi dan martabat sebuah profesi guru, kepala dan pengawas madrasah diperlukan sebuah mutu atau kualitas, mutu atau kualitas dapat diperoleh dari upaya pengembangan keprofesian berkelanjutan dan pengendalian yang dilaksanakan secara terus menerus dan tersistem, upaya tersebut dapat diperoleh dengan mengikuti program AKG, AKK atau AKP

 

Program Asesmen Kompetensi Guru (AKG), Asesmen Kompetensi Kepala (AKK) dan Asesmen Kompetensi Pengawas (AKP) Madrasah dapat rekan-rekan Ruang Pendidikan ikuti jika anda memenuhi beberapa persyaratannya, seperti yang sudah mimin jelaskan pada Syarat dan Ketentuan Dapat Mengikuti AKG, AKK dan AKP pada postingan sebelumnya

 

Pendaftaran AKG, AKK dan AKP dapat anda lakukan secara mandiri dan individu melalui akun Simpatika masing-masing Guru, Kepala dan Pengawas Madrasah, untuk mengetahui bagaimana cara melakukan pendaftaran AKG, AKK dan AKP Di Simpatika silahkan anda cari tahu caranya pada postingan sebelumnya

 

Materi Kompetensi Profesional Bahasa Indonesia AKG Madrasah

 

Materi dan komposisi soal Asesmen Kompetensi Guru (AKG) Madrasah telah diatur secara terperinci dalam Juknis Asesmen Kompetensi Guru Madrasah, untuk mengetahui materi yang akan di ujikan dalam AKG Madrasah nanti silahkan anda perhatikan Kisi-kisi AKG Madrasah atau ringkasan berikut ini

 

Materi Asesmen Kompetensi Guru (AKG) Madrasah yang akan di ujikan meliputi dua kategori, yaitu Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional

 

Materi Kompetensi Pedagogik pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah diintegrasikan dengan materi literasi, numerasi dan sains, sedangkan materi pedagogik untuk jenjang Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA) diintegrasikan dengan materi Kompetensi Profesional (Mata Pelajaran)


Sasaran AKG Guru MTs hanya untuk guru Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, IPA (Fisika & Biologi), dan Bimbingan dan Konseling.

 

Sedangkan sasaran AKG Guru MA hanya untuk guru Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Fisika, Kimia, Biologi, Ekonomi, dan Bimbingan dan Konseling


Komposisi Soal AKG Madrasah

 

Jumlah atau komposisi paket soal Asesmen Kompetensi Guru (AKG) akan berbeda-beda sesuai jenjang pendidikan baik Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs) ataupun Madrasah Aliyah (MA)


Komposisi soal AKG guru MI meliputi; (1) Pedagogik, Literasi, Numerasi, dan Sains. Jumlah soal keseluruhan 60 butir dengan waktu pengerjaan 120 menit, untuk lebih jelasnya silahkan perhatikan tabel berikut


Baca Juga:


  • Paket Soal AKG MI

    No Materi Jumlah
    Soal
    Paket Total
    1 PEDAGOGIK 15 4 60
    2 LETERASI 15 4 60
    3 NUMERASI 15 4 60
    4 SAINS 15 4 60
 
Untuk mendapatkan jumlah soal yang memadai dengan tingkat kesulitan soal yang bervariasi diperlukan bank soal, dengan jumlah sebagai berikut:
  1. Pedagogik : 15 butir x 4 paket = 60 butir
  2. Literasi : 15 butir x 4 paket = 60 butir
  3. Numerasi : 15 butir x 4 paket = 60 butir
  4. Sains : 15 butir x 4 paket = 60 butir
  • Jumlah : 60 butir x 4 paket = 240 butir

  • Paket Soal AKG MTs

Materi Jumlah Soal
Pedagogik 20 Butir
Profesional 40 Butir
Jumlah 60 Butir

Untuk mendapatkan jumlah soal yang memadai dengan tingkat kesulitan soal yang bervariasi diperlukan bank soal, dengan jumlah sebagai berikut:
  1. Pedagogik : 20 butir x 3 paket x 6 mapel = 360 butir
  2. Profesional : 40 butir x 3 paket x 6 mapel = 720 butir
  • Jumlah : 60 butir x 3 paket x 6 mapel = 1.080 butir


  • Paket Soal AKG MA 


Materi Jumlah Soal
Pedagogik 20 Butir
Profesional 40 Butir
Jumlah 60 Butir

Untuk mendapatkan jumlah soal yang memadai dengan tingkat kesulitan soal yang bervariasi diperlukan bank soal, dengan jumlah sebagai berikut:
  1. Pedagogik : 20 butir x 3 paket x 8 mapel = 480 butir
  2. Profesional : 40 butir x 3 paket x 8 mapel = 960 butir
  • Jumlah = 1.440 butir

Contoh Soal Profesional Bahasa Inndonesia AKG MTs dan MA


Pelaksanaan AKG di rencanakan akan dilaksanakan pada bulan November nanti, untuk itu guna Untuk mempersiapkan menghadapai Asesmen Kompetensi Guru Madrasah tersebut silahkan anda latih kemampuan anda dengan menjawab contoh soal-soal Kompetensi Profesional Bahasa Indonesia untuk Guru di jenjang MTs dan MA yang akan mimin bagikan


Untuk memiliki dan melatih kemampuan anda dalam materi Kompetensi Profesional Bahasa Indonesia silahkan anda mengklik pada tautan berikut ini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Contoh Soal Kompetensi Profesional Bahasa Indonesia AKG MTs dan MA ini semoga bermanfaat untuk kita semua khususna rekan-rekan guru madrasah yang sudah layak untuk mengikuti Uji Kompetensi Guru atau Asesmen Kompetensi Guru Madrasah di tahun ini

Wednesday, October 14, 2020

Modul Profil Sanitasi Madrasah Untuk Pendataan Dalam Layanan EMIS Madrasah

Modul Profil Sanitasi Madrasah Untuk Pendataan Dalam Layanan EMIS Madrasah

Profil Sanitasi Madrasah Tahun 2020 merupakan milestone atau tonggak sejarah penting baik dalam pengembangan Madrasah pada khususnya maupun pengembangan dunia Pendidikan islam pada umumnya. 

Pemerintah Indonesia, melalui publikasi Profil Sanitasi Madrasah ini untuk pertama kalinya dapat memperlihatkan status perkembangan kondisi Air, Sanitasi dan Kebersihan di seluruh madrasah di Indonesia.
Modul Profil Sanitasi Madrasah


Data data terkait Sanitasi Madrasah ini penting bukan saja karena Sanitasi Madrasah merupakan salah satu indikator dalam Sustainable Development Goals (SDGs) atau Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (TPB), tetapi juga karena ketersediaan Sanitasi Madrasah, khususnya Sarana Cuci Tangan Pakai Sabun dan Air Mengalir, terbukti menjadi komponen yang vital untuk menghindari berbagai penyakit, termasuk Covid-19 yang telah menjadi pandemi saat ini

Oleh karena itu, dalam layanan EMIS Madrasah Tahun Pelajaran 2020/2021 telah di luncurkan fitur pengisian Sanitasi Madrasah Baca: Panduan Pengisian Sanitasi Madrasah Di EMIS Madrasah, yang salah satu tujuannya adalah untuk dijadikan sebagai dasar dan acuan untuk pengambilan keputusan dalam pelaksanaan pengembangan dan pembangunan Sanitasi Madrasah dalam krangka Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah (UKS/M), selain itu adanya pendataan terkait ketersediaan sarana kebersihan yang sesuai dengan standar Nasional juga merpakan salah satu indikator dalam Sustainable Development Goals (SDGs) atau Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (TPB)

Direktorat Kurikulum, Sarana dan Prasarana, Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) Madrasah, Kementerian Agama telah bekerjasama dengan berbagai pihak salah satunya dengan pihak UNICEF Indonesia, GIZ Fit for School dan SNV Indonesia

UNICEF, SNV and GIZ in Indonesia are committed to support the Government of Indonesia to achieve the Sustainable Development Goals (SDGs). One of the SDGs indicators is the availability of access to water, sanitation and hygiene in schools. Access to these is crucial to children’s healthy development and growth, including in madrasah/Islamic school. Children require proper water, sanitation and hygiene (WASH) facilities to learn and grow. Evidence shows that such facilities and services can help to reduce risks of diarrhea, improve school participation and promote gender equality. It also gives children the opportunity to become agents of change in their families and communities to promote better hygiene practices.

Recognising the importance of madrasah’s access to water, sanitation ad ­hygiene, Ministry of Religious Affairs, has collected and analysed data on the current WASH conditions in all madrasah in Indonesia. This publication, the 2020 WASH in Madrasah Profile, provides the results of this analysis and highlights progress that has been achieved, but also the outstanding gaps in service provision.

Baca Juga:

Indonesia has published WASH in Schools profile back in 2017. However, the publication did not include madrasah, since at that time, the WASH data in madrasah were not available on the Education Management Information System (EMIS). 

The availability of WASH in madrasah data in 2019 could complement the WASH in Schools data. These efforts are critical to the country’s achievement of the Sustainable Development Goals (SDGs) for all children in Indonesia and to help promoting every child’s right to health. It has been a pleasure to partner with the Ministry of Religious Affair on this initiative. We are confident this important publication will become a valuable resource for policy makers, researchers and practitioners

EXECUTIVE SUMMARY



Access to Water, Sanitation and Hygiene (WASH) in Madrasah is an essential part of a safe, clean and healthy school environment. Globally, WASH in Schools (WinS) is a key development priority that is now specifically recognized in Goal 4.a of the Sustainable Development Goals (SDGs).

The SDGs assess access to WinS across three criteria: 
  1. Continuous access to safe drinking water sources
  2. Access to appropriate and gender-specific facilities, and 
  3. Access to handwashing facilities supplied with soap and water. 
WinS is assessed in terms of advanced access, basic access, limited access and no access to water, sanitation and hygiene provision. Currently, the main challenge to tracking progress on WinS toward the SDGs is a lack of adequate data, especially in madrasah context, where in Indonesia, the management of madrasah is separated with schools. 

Madrasahs are under the juridication of Ministry of Religious Affair, while schools are under the responsibility of Ministry of Education and Culture.

To address this lack of data on WinS, Ministry of Religious Affair, with support from UNICEF, SNV and GIZ analyzed 2019 Education Management Information System data from Indonesian madrasah. The purpose of the analysis was to obtain a detailed picture of WASH in madrasah across the three SDG criteria.

In addition, the analysis was used to advocate for the importance of achieving WASH in Madrasah targets among stakeholders. This analysis can now be used as a reference for strengthening policymaking around education, health, and gender and especially WASH.

Madrasah with “basic access” are defined as those with protected water ­sources. Protected water sources include piped water, boreholes, rainwater, protected springs, protected wells and bottled water. In addition, “basic access” requires that the water source lies in close proximity to the madrasah and is available 24 hours a day. “Limited access”, meanwhile, is defined as a madrasah which limits access to a protected water source to specific times. 

A Madrasah with defined as one with “no access” is one with no source of water or with an ­unprotected water source. Unprotected water sources include unprotected springs and surface sources like rivers and lakes. 

Madrasah with “basic access” to sanitation are defined as those with adequate, wellfunctioning, gender-specific toilets. Adequate toilets are those that flush or those with pit latrines with lids. “Limited access” to sanitation means a Madrasah has an adequate number of toilets, but those toilets are either broken, non-gender-specific, or both. 


Madrasahs are deemed to have “no access” to sanitation if there is no pit latrine or toilet on campus, which means students and teachers must practice open defecation. Madrasahs may also be classified as having “no access” if the ­toilets are unsafe; for example, if a pit latrine lacks a lid, or if faecal waste is dumped into a body of wáter like a lake or river via a “hanging toilet”.

Madrasahs with a “limited access” to hygiene are defined as schools that have installed ­hand-washing facilities. Madrasahs are considered as having “no access” to hygiene if no such facilities have been installed.

Key recommendations for education sector policymakers, local religious office departments and officials at the Ministry of Religious Affair have been developed based on the findings in this report. They are:
  1. Data verification mechanism is needed to test the quality of EMIS data. Currently the Ministry of Health, through Sanitarian Health Officers from each Puskesmas has conducted School and Madrasah Environmental Health Inspection (IKL) activities. It is expected that the Ministry of Religious Affair would collaborate and integrate EMIS data with IKL data from the Ministry of Health. Through the mechanism of sharing data and using this data, the information obtained from sanitarians through the IKL can be used as a tool to verify the quality of madrasah sanitation data in EMIS
  2. It is realized that filling in EMIS data in each madrasah is carried out by EMIS operators. Not all EMIS operators have technical knowledge on sanitation in madrasah context, especially several highly technical terms. For this reason, it is necessary to improve the quality of data through training in filling in Madrasah Sanitation data or through developing data filling guidelines
  3. Development of an online-based monitoring system and feedback mechanism is needed. This monitoring system and feedback mechanism are linked to the ­Ministry of Religious ­Affair’s ­performance measurement standards from the central, provincial to district / city levels. Besides that, the performance measurement reference can also be linked to the UKS / M sector or SDGs. This is needed to encourage the fulfillment of water, sanitation and hygiene facilities in madrasah.
  4. Based on the analysis in this publication, the condition of access WASH in Madrasah in Indonesia is still far from the expected standard. Efforts are needed to encourage data analysis in this publication to be used as a reference in planning and budgeting both by the relevant ministries at the central level, and by the relevant agencies at the provincial and district level.

Unduh Profil Sanitasi Madrasah


Untuk mengetahui lebih lengkapnya silahkan anda bisa mempelajari Profil Santasi Madrasah yang sesuai dengan Standar Nasional pada tautan berikut ini
Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Profil Sanitasi Madrasah Tahun 2020 ini, semoga dengan adanya panduan ini dapat memberikan kita wawasan mengenai Standar Sanitasi yang harus ada di Sekolah/Madrasah

Contoh Soal AKG Kompetensi Pedagogik Bahasa Indonesia Jenjang MTs Dan MA

Contoh Soal AKG Kompetensi Pedagogik Bahasa Indonesia Jenjang MTs Dan MA

Contoh Soal Dan Pembahasan AKG Kompetensi Pedagogik Bahasa Indonesia - AKG, AKK dan AKP adalah penilaian terhadap kompetensi seorang guru, kepala dan pengawas madrasah, program Asesmen ini merupakan bagian dari penilaian kinerja seorang guru, kepala dan pengawas madasah yang dimilikinya dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan dan jabatannya

Soal Kompetensi Pedagogik Bahasa Indonesia

Upaya untuk membangun eksistensi dan martabat sebuah profesi guru, kepala dan pengawas madrasah diperlukan sebuah mutu atau kualitas, mutu atau kualitas dapat diperoleh dari upaya pengembangan keprofesian berkelanjutan dan pengendalian yang dilaksanakan secara terus menerus dan tersistem, upaya tersebut dapat diperoleh dengan mengikuti program AKG, AKK atau AKP

 

Program Asesmen Kompetensi Guru (AKG), Asesmen Kompetensi Kepala (AKK) dan Asesmen Kompetensi Pengawas (AKP) Madrasah dapat rekan-rekan Ruang Pendidikan ikuti jika anda memenuhi beberapa persyaratannya, seperti yang sudah mimin jelaskan pada Syarat dan Ketentuan Dapat Mengikuti AKG, AKK dan AKP pada postingan sebelumnya

 

Pendaftaran AKG, AKK dan AKP dapat anda lakukan secara mandiri dan individu melalui akun Simpatika masing-masing Guru, Kepala dan Pengawas Madrasah, untuk mengetahui bagaimana cara melakukan pendaftaran AKG, AKK dan AKP Di Simpatika silahkan anda cari tahu caranya pada postingan sebelumnya

 

Materi Kompetensi Pedagogik Bahasa Indonesia

 

Materi dan komposisi soal Asesmen Kompetensi Guru Madrasah telah diatur secara terperinci dalam Juknis Asesmen Kompetensi Guru Madrasah, untuk mengetahui materi yang akan di ujikan dalam AKG Madrasah nanti silahkan anda perhatikan Kisi-kisi AKG Madrasah atau ringkasan berikut ini

 

Materi Asesmen Kompetensi Guru (AKG) Madrasah yang akan di ujikan meliputi dua kategori, yaitu Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional

 

Materi Kompetensi Pedagogik pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah diintegrasikan dengan materi literasi, numerasi dan sains, sedangkan materi pedagogik untuk jenjang Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA) diintegrasikan dengan materi Kompetensi Profesional (Mata Pelajaran)


Sasaran AKG Guru MTs hanya untuk guru Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, IPA (Fisika & Biologi), dan Bimbingan dan Konseling.

 

Sedangkan sasaran AKG Guru MA hanya untuk guru Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Fisika, Kimia, Biologi, Ekonomi, dan Bimbingan dan Konseling


Komposisi Soal AKG Madrasah

 

Jumlah atau komposisi paket soal Asesmen Kompetensi Guru (AKG) akan berbeda-beda sesuai jenjang pendidikan baik Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs) ataupun Madrasah Aliyah (MA), untuk lebih jelasnya silahkan perhatikan tabel berikut


Baca Juga:


  • Paket Soal AKG MI

    NoMateriJumlah 
    Soal
    PaketTotal
    1PEDAGOGIK15460
    2LETERASI15460
    3NUMERASI15460
    4SAINS15460
 

  • Paket Soal AKG MTs
Komposisi soal AKG guru MTs meliputi; Pedagogik dan Profesional. Jumlah soal keseluruhan 60 butir dengan waktu pengerjaan 120 menit. Komposisi soal adalah:

Materi Jumlah Soal
Pedagogik 20 Butir
Profesional 40 Butir
Jumlah 60 Butir

  • Paket Soal AKG MA 

Komposisi soal AKG guru MA meliputi; Pedagogik dan Profesional. Jumlah soal keseluruhan 60 butir dengan waktu pengerjaan 120 menit. Komposisi soal adalah:

Materi Jumlah Soal
Pedagogik 20 Butir
Profesional 40 Butir
Jumlah 60 Butir

Contoh Soal Pedagogik Bahasa Indonesia AKG MTs dan MA


Pelaksanaan AKG di rencanakan akan dilaksanakan pada bulan November nanti, untuk itu guna Untuk mempersiapkan menghadapai Asesmen Kompetensi Guru Madrasah tersebut silahkan anda latih kemampuan anda dengan menjawab contoh soal-soal Kompetensi Pedagogik Bahasa Indonesia untuk Guru di jenjang MTs dan MA yang akan mimin bagikan


Untuk memiliki dan melatih kemampuan anda dalam materi Kompetensi Pedagogik Bahasa Indonesia silahkan anda mengklik pada tautan berikut ini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Contoh Soal Kompetensi Pedagogik Bahasa Indonesia AKG MTs dan MA ini semoga bermanfaat untuk kita semua khususna rekan-rekan guru madrasah yang sudah layak untuk mengikuti Uji Kompetensi Guru atau Asesmen Kompetensi Guru Madrasah di tahun ini
Contoh Soal Dan Pembahasan Kompetensi Profesional Bahasa Inggris AKG MTs dan MA

Contoh Soal Dan Pembahasan Kompetensi Profesional Bahasa Inggris AKG MTs dan MA

Contoh Soal Dan Pembahasan Profesional Bahasa Inggris AKG MTs dan MA - AKG, AKK dan AKP adalah penilaian terhadap kompetensi seorang guru, kepala dan pengawas madrasah, program Asesmen ini merupakan bagian dari penilaian kinerja seorang guru, kepala dan pengawas madasah yang dimilikinya dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan dan jabatannya

soal Kompetensi Profesional

Upaya untuk membangun eksistensi dan martabat sebuah profesi guru, kepala dan pengawas madrasah diperlukan sebuah mutu atau kualitas, mutu atau kualitas dapat diperoleh dari upaya pengembangan keprofesian berkelanjutan dan pengendalian yang dilaksanakan secara terus menerus dan tersistem, upaya tersebut dapat diperoleh dengan mengikuti program AKG, AKK atau AKP

 

Program Asesmen Kompetensi Guru (AKG), Asesmen Kompetensi Kepala (AKK) dan Asesmen Kompetensi Pengawas (AKP) Madrasah dapat rekan-rekan Ruang Pendidikan ikuti jika anda memenuhi beberapa persyaratannya, seperti yang sudah mimin jelaskan pada Syarat dan Ketentuan Dapat Mengikuti AKG, AKK dan AKP pada postingan sebelumnya

 

Pendaftaran AKG, AKK dan AKP dapat anda lakukan secara mandiri dan individu melalui akun Simpatika masing-masing Guru, Kepala dan Pengawas Madrasah, untuk mengetahui bagaimana cara melakukan pendaftaran AKG, AKK dan AKP Di Simpatika silahkan anda cari tahu caranya pada postingan sebelumnya

 

Materi Kompetensi Profesional Guru MTs Dan MA

 

Materi dan komposisi soal Asesmen Kompetensi Guru Madrasah telah diatur secara terperinci dalam Juknis Asesmen Kompetensi Guru Madrasah, untuk mengetahui materi yang akan di ujikan dalam AKG Madrasah nanti silahkan anda perhatikan Kisi-kisi AKG Madrasah atau ringkasan berikut ini

 

Materi Asesmen Kompetensi Guru (AKG) Madrasah yang akan di ujikan meliputi dua kategori, yaitu Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional

 

Materi Kompetensi Pedagogik pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah diintegrasikan dengan materi literasi, numerasi dan sains, sedangkan materi pedagogik untuk jenjang Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA) diintegrasikan dengan materi Kompetensi Profesional (Mata Pelajaran)


Sasaran AKG Guru MTs hanya untuk guru Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, IPA (Fisika & Biologi), dan Bimbingan dan Konseling.

 

Sedangkan sasaran AKG Guru MA hanya untuk guru Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Fisika, Kimia, Biologi, Ekonomi, dan Bimbingan dan Konseling


Komposisi Soal AKG Madrasah

 

Jumlah atau komposisi paket soal Asesmen Kompetensi Guru (AKG) akan berbeda-beda sesuai jenjang pendidikan baik Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs) ataupun Madrasah Aliyah (MA), untuk lebih jelasnya silahkan perhatikan tabel berikut


Baca Juga:


  • Paket Soal AKG MI

    No Materi Jumlah
    Soal
    Paket Total
    1 PEDAGOGIK 15 4 60
    2 LETERASI 15 4 60
    3 NUMERASI 15 4 60
    4 SAINS 15 4 60
 

  • Paket Soal AKG MTs
Komposisi soal AKG guru MTs meliputi; Pedagogik dan Profesional. Jumlah soal keseluruhan 60 butir dengan waktu pengerjaan 120 menit. Komposisi soal adalah:

Materi Jumlah Soal
Pedagogik 20 Butir
Profesional 40 Butir
Jumlah 60 Butir

  • Paket Soal AKG MA 

Komposisi soal AKG guru MA meliputi; Pedagogik dan Profesional. Jumlah soal keseluruhan 60 butir dengan waktu pengerjaan 120 menit. Komposisi soal adalah:

Materi Jumlah Soal
Pedagogik 20 Butir
Profesional 40 Butir
Jumlah 60 Butir

Contoh Soal Profesional Bahasa Inggris AKG MTs dan MA


Pelaksanaan AKG di rencanakan akan dilaksanakan pada bulan November nanti, untuk itu guna Untuk mempersiapkan menghadapai Asesmen Kompetensi Guru Madrasah tersebut silahkan anda latih kemampuan profesional anda dengan menjawab contoh soal-soal Kompetensi Profesinal Bahasa Inggris untuk Guru di jenjang MTs dan MA yang akan mimin bagikan


Untuk memiliki dan melatih kemampuan anda dalam materi Kompetensi Profesional Bahasa Inggris silahkan anda mengklik pada tautan berikut ini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Contoh Soal Kompetensi Profesional Bahasa Inggris AKG MTs dan MA ini semoga bermanfaat untuk kita semua khususna rekan-rekan guru madrasah yang sudah layak untuk mengikuti Uji Kompetensi Guru atau Asesmen Kompetensi Guru Madrasah di tahun ini
Contoh Soal Dan Pembahasan Pedagogik Bahasa Inggris AKG MTs dan MA

Contoh Soal Dan Pembahasan Pedagogik Bahasa Inggris AKG MTs dan MA

Contoh Soal Dan Pembahasan Pedagogik Bahasa Inggris AKG MTs dan MA - AKG, AKK dan AKP adalah penilaian terhadap kompetensi seorang guru, kepala dan pengawas madrasah, program Asesmen ini merupakan bagian dari penilaian kinerja seorang guru, kepala dan pengawas madasah yang dimilikinya dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan dan jabatannya

Soal Pedagogik Bahasa Inggris AKG

Upaya untuk membangun eksistensi dan martabat sebuah profesi guru, kepala dan pengawas madrasah diperlukan sebuah mutu atau kualitas, mutu atau kualitas dapat diperoleh dari upaya pengembangan keprofesian berkelanjutan dan pengendalian yang dilaksanakan secara terus menerus dan tersistem, upaya tersebut dapat diperoleh dengan mengikuti program AKG, AKK atau AKP

 

Program Asesmen Kompetensi Guru (AKG), Asesmen Kompetensi Kepala (AKK) dan Asesmen Kompetensi Pengawas (AKP) Madrasah dapat rekan-rekan Ruang Pendidikan ikuti jika anda memenuhi beberapa persyaratannya, seperti yang sudah mimin jelaskan pada Syarat dan Ketentuan Dapat Mengikuti AKG, AKK dan AKP pada postingan sebelumnya

 

Pendaftaran AKG, AKK dan AKP dapat anda lakukan secara mandiri dan individu melalui akun Simpatika masing-masing Guru, Kepala dan Pengawas Madrasah, untuk mengetahui bagaimana cara melakukan pendaftaran AKG, AKK dan AKP Di Simpatika silahkan anda cari tahu caranya pada postingan sebelumnya

 

Materi Sains Asesmen Kompetensi Guru Madrasah

 

Materi dan komposisi soal Asesmen Kompetensi Guru Madrasah telah diatur secara terperinci dalam Juknis Asesmen Kompetensi Guru Madrasah, untuk mengetahui materi yang akan di ujikan dalam AKG Madrasah nanti silahkan anda perhatikan Kisi-kisi AKG Madrasah atau ringkasan berikut ini

 

Materi Asesmen Kompetensi Guru (AKG) Madrasah yang akan di ujikan meliputi dua kategori, yaitu Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional

 

Materi Kompetensi Pedagogik pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah diintegrasikan dengan materi literasi, numerasi dan sains, sedangkan materi pedagogik untuk jenjang Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA) diintegrasikan dengan materi Kompetensi Profesional (Mata Pelajaran)


Sasaran AKG Guru MTs hanya untuk guru Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, IPA (Fisika & Biologi), dan Bimbingan dan Konseling.

 

Sedangkan sasaran AKG Guru MA hanya untuk guru Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Fisika, Kimia, Biologi, Ekonomi, dan Bimbingan dan Konseling


Komposisi Soal AKG Madrasah

 

Jumlah atau komposisi paket soal Asesmen Kompetensi Guru (AKG) akan berbeda-beda sesuai jenjang pendidikan baik Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs) ataupun Madrasah Aliyah (MA), untuk lebih jelasnya silahkan perhatikan tabel berikut


Baca Juga:


  • Paket Soal AKG MI

    No Materi Jumlah
    Soal
    Paket Total
    1 PEDAGOGIK 15 4 60
    2 LETERASI 15 4 60
    3 NUMERASI 15 4 60
    4 SAINS 15 4 60
 

  • Paket Soal AKG MTs

No Materi Jumlah
Soal
Paket Total
1 PEDAGOGIK 15 15 225
2 LETERASI 25 15 375
3 NUMERASI 10 4 40
4 SAINS 10 4 40

  • Paket Soal AKG MA 


No Materi Jumlah
Soal
Paket Total
1 PEDAGOGIK 15 24 360
2 LETERASI 25 24 400
3 NUMERASI 10 4 40
4 SAINS 10 4 40

Contoh Soal Pedagogik Bahasa Inggris AKG MTs dan MA


Pelaksanaan AKG di rencanakan akan dilaksanakan pada bulan November nanti, untuk itu guna Untuk mempersiapkan menghadapai Asesmen Kompetensi Guru Madrasah tersebut silahkan anda latih kemampuan anda dengan menjawab contoh soal-soal Kompetensi Pedagogik Bahasa Inggris untuk Guru di jenjang MTs dan MA yang akan mimin bagikan


Untuk memiliki dan melatih kemampuan anda dalam materi Kompetensi Pedagogik Bahasa Inggris silahkan anda mengklik pada tautan berikut ini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Contoh Soal Kompetensi Pedagogik Bahasa Inggris AKG MTs dan MA ini semoga bermanfaat untuk kita semua khususna rekan-rekan guru madrasah yang sudah layak untuk mengikuti Uji Kompetensi Guru atau Asesmen Kompetensi Guru Madrasah di tahun ini

Tuesday, October 13, 2020

Rangkuman Materi Pedagogik Tentang Kompetensi Guru Penunjang Keberhasilan AKG Madrasah

Rangkuman Materi Pedagogik Tentang Kompetensi Guru Penunjang Keberhasilan AKG Madrasah

Rangkuman Materi AKG Madrasah - Asesmen Kompetensi Guru atau biasa disingkat AKG adalah Uji Kompetensi Guru Madrasah yang dilakukan untuk menilai kompetensi seorang Guru Madrasah sebagai bagian dari penilaian kinerja guru madrasah dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan dan jabatannya 

Rangkuman Materi Kompetensi Guru

Kegiatan AKG Madrasah rencananya akan dilaksanakan pada bulan November 2020, hal ini sesuai dengan yang sudah di jelaskan dalam Juknis Asesmen Kompetensi Guru Madrasah, untuk lebih jelasnya silahkan anda baca pada postingan sebelumnya


Oleh karena itu, untuk mempersiapkan pelaksanaan AKG Madrasah ini, pada kesempatan ini mimin ingin berbagi Rangkuman Materi Kompetensi Guru yang bisa anda jadikan sebagai referensi dan wawasan dalam memahami kompetensi seorang guru


Dalam Rangkuman materi Kompetensi Guru yang akan mimin bagikan ini memuat tiga (3) Pokok materi, ketiga pokok materi yang ada dalam rangkuman materi Kompetensi Guru adalah sebagai berikut

  1. Materi Pembahasan Kompetensi Guru
  2. Materi Kompetensi Pedagogik, Profesional, Sosial dan Kepribadian
  3. Materi Kompetensi Pedagogik Guru abad 21

Rangkuman Materi Kompetensi Guru


Kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui Pendidikan Profesi Guru (PPG)


Maksud penyelenggaraan Pendidikan Profesi Guru (PPG) adalah agar guru dapat memiliki kompetensi yang memadai, karena hal ini dapat menentukan keberhasilan tercapainya tujuan dari pendidikan

Baca Juga:

Seperti yang sudah disebutkan diatas bahwa Kompetensi Guru meliputi 4 kompetensi diantaranya adalah:
  1. Kompetensi Pedagogik
  2. Kompetensi Kepribadian
  3. Kompetensi Sosial
  4. Kompetensi Profesional

  • Kompetensi Pedagogik

Kompetensi Pedagogik adalah kemampuan guru yang berkenaan dengan pemahaman terhadap peserta didik dan pengelolaan pembelajaran mulai dari perencanaan pelaksanaan pembelajaran hingga melaksanakan evaluasi


Inti dari Kompetensi Pedagogik yang perlu anda ketahui adalah sebagaimana yang telah tersusun pada urutan berikut
  1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
  2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
  3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu
  4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
  5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
  6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki
  7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
  8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
  9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
  10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

  • Kompetensi Kepribadian

Kompetensi Kepribadian adalah kompetensi personal seorang guru yang mencerminkan kepribadian yang mantap, dewasa, arif, berwibawa dan berakhlak mulia serta dapat menjadi teladan bagi peserta didik

Unduh Rangkuman Materi Kompetensi Guru


Untuk lebih jelasnya silahkan anda pelajari materi Kompetensi Guru guna untuk menunjang keberhasilan pada pelaksanaan program Asesmen Kompetensi Guru (AKG) Madrasah yang akan dilaksanakan pada bulan November nanti

Untuk mempersiapkan pelaksanaan tersebut silahkan anda latihan dengan menjawab contoh soal-soal AKG Madrasah berikut ini



Untuk mengetahui Rangkuman Materi Kompetensi Guru penunjang keberhasilan Asesmen Kompetensi Guru (AKG) Madrasah silahkan anda klik pada tautan berikut ini
Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Rangkuman Materi Kompetensi Guru penunjang keberhasilan Asesmen Kompetensi Guru (AKG) Madrasah ini, semoga dengan adanya rangkuman materi ini dapat memberikan tambahan pengetahuan bagi guru yang akan mengikuti program Asesmen Kompetensi Guru Madrasah 
Contoh Soal Kompetensi Sains Asesmen Kompetensi Guru Madrasah

Contoh Soal Kompetensi Sains Asesmen Kompetensi Guru Madrasah

Contoh Soal Kompetensi Sains Asesmen Kompetensi Guru Madrasah - AKG, AKK dan AKP adalah penilaian terhadap kompetensi seorang guru, kepala dan pengawas madrasah, program Asesmen ini merupakan bagian dari penilaian kinerja seorang guru, kepala dan pengawas madasah yang dimilikinya dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan dan jabatannya

Soal Kompetensi Sains

Upaya untuk membangun eksistensi dan martabat sebuah profesi guru, kepala dan pengawas madrasah diperlukan sebuah mutu atau kualitas, mutu atau kualitas dapat diperoleh dari upaya pengembangan keprofesian berkelanjutan dan pengendalian yang dilaksanakan secara terus menerus dan tersistem, upaya tersebut dapat diperoleh dengan mengikuti program AKG, AKK atau AKP

 

Program Asesmen Kompetensi Guru (AKG), Asesmen Kompetensi Kepala (AKK) dan Asesmen Kompetensi Pengawas (AKP) Madrasah dapat rekan-rekan Ruang Pendidikan ikuti jika anda memenuhi beberapa persyaratannya, seperti yang sudah mimin jelaskan pada Syarat dan Ketentuan Dapat Mengikuti AKG, AKK dan AKP pada postingan sebelumnya

 

Pendaftaran AKG, AKK dan AKP dapat anda lakukan secara mandiri dan individu melalui akun Simpatika masing-masing Guru, Kepala dan Pengawas Madrasah, untuk mengetahui bagaimana cara melakukan pendaftaran AKG, AKK dan AKP Di Simpatika silahkan anda cari tahu caranya pada postingan sebelumnya

 

Materi Sains Asesmen Kompetensi Guru Madrasah

 

Materi dan komposisi soal Asesmen Kompetensi Guru Madrasah telah diatur secara terperinci dalam Juknis Asesmen Kompetensi Guru Madrasah, untuk mengetahui materi yang akan di ujikan dalam AKG Madrasah nanti silahkan anda perhatikan Kisi-kisi AKG Madrasah atau ringkasan berikut ini

 

Materi Asesmen Kompetensi Guru (AKG) Madrasah yang akan di ujikan meliputi dua kategori, yaitu Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional

 

Materi Kompetensi Pedagogik pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah diintegrasikan dengan materi literasi, numerasi dan sains, sedangkan materi pedagogik untuk jenjang Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA) diintegrasikan dengan materi Kompetensi Profesional (Mata Pelajaran)

 

Komposisi Soal AKG Madrasah

 

Jumlah atau komposisi paket soal Asesmen Kompetensi Guru (AKG) akan berbeda-beda sesuai jenjang pendidikan baik Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs) ataupun Madrasah Aliyah (MA)


Jumlah paket tiap tingkatan sangat berfariasi, ada yang berjumlah 15 soal tiap paketnya, ada juga yang berjumlah 10 dan 25 soal pada tiap peketnya untuk lebih jelasnya silahkan perhatikan tabel berikut


  • Paket Soal AKG MI

    No Materi Jumlah
    Soal
    Paket Total
    1 PEDAGOGIK 15 4 60
    2 LETERASI 15 4 60
    3 NUMERASI 15 4 60
    4 SAINS 15 4 60
Komposisi soal AKG guru MI meliputi; (1) Pedagogik, Literasi, Numerasi, dan Sains. Jumlah soal keseluruhan 60 butir dengan waktu pengerjaan 120 menit. Komposisi soal adalah:
  1. Pedagogik : 15 butir
  2. Literasi : 15 butir
  3. Numerasi : 15 butir
  4. Sains : 15 butir
  5. Jumlah : 60 butir
Soal pedagogik dikaitkan dengan pembelajaran materi Literasi, Numerasi, atau Sains, sehingga penyusun soal Literasi, Numerasi, dan Sains sebaiknya dipilih dosen yang memahami pedagogik.

Baca Juga:


Materi pada kompetensi pedagogik diintegrasikan dengan materi kompetensi profesional atau mata pelajaran, sedangkan materi kompetensi profesional diintegrasikan dari tiga kompetensi diantaranya sebagai berikut

1. Standar Kompetensi profesional guru
2. Standar Isi
3. Standar kompetensi Lulusan

Komposisi soal yang akan di sajikan dalam pelaksanaan program AKG bagi Guru Madrasah Tsanawiyah (MTs) adalah sebagai berikut

1. Pedagogik : 20 butir
2. Profesional : 40 butir
3. Jumlah : 60 butir

Untuk lebih jelasnya silahkan anda perhatikan tabel Paket Soal Untuk AKG MTs berikut ini

  • Paket Soal AKG MTs

No Materi Jumlah
Soal
Paket Total
1 PEDAGOGIK 15 15 225
2 LETERASI 25 15 375
3 NUMERASI 10 4 40
4 SAINS 10 4 40

  • Paket Soal AKG MA 

Komposisi soal AKG guru MA meliputi; Pedagogik, Profesional. Jumlah soal keseluruhan 60 butir dengan waktu pengerjaan 120 menit. Komposisi soal adalah:
  1. Pedagogik : 20 butir
  2. Profesional : 40 butir
  3. Jumlah : 60 butir
No Materi Jumlah
Soal
Paket Total
1 PEDAGOGIK 15 24 360
2 LETERASI 25 24 400
3 NUMERASI 10 4 40
4 SAINS 10 4 40

Contoh Soal Pedagogik Asesmen Kompetensi Guru

Pelaksanaan AKG di rencanakan akan dilaksanakan pada bulan November nanti, untuk itu guna Untuk mempersiapkan menghadapai Asesmen Kompetensi Guru Madrasah tersebut silahkan anda latih kemampuan anda dengan menjawab contoh soal-soal Kompetensi Sains yang akan mimin bagikan

Untuk memiliki dan melatih kemampuan anda dalam materi Kompetensi Sains silahkan anda mengklik pada tautan berikut ini

Lihat juga contoh Soal Asesmen Kompetensi Guru Madrasah (AKG) lainnya pada tautan yang sudah mimin persiapkan berikut ini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Contoh Soal Kompetensi Sains AKG Madrasah ini semoga bermanfaat untuk kita semua khususna rekan-rekan guru madrasah yang sudah layak untuk mengikuti Uji Kompetensi Guru atau Asesmen Kompetensi Guru Madrasah di tahun ini

Monday, October 12, 2020

Contoh Soal Numerasi Pada Asesmen Kompetensi Guru (AKG) Madrasah

Contoh Soal Numerasi Pada Asesmen Kompetensi Guru (AKG) Madrasah

Contoh Soal Numerasi Pada Asesmen Kompetensi Guru (AKG) Madrasah - AKG, AKK dan AKP adalah penilaian terhadap kompetensi seorang guru, kepala dan pengawas madrasah, program Asesmen ini merupakan bagian dari penilaian kinerja seorang guru, kepala dan pengawas madasah yang dimilikinya dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan dan jabatannya

 

Contoh Soal Numerasi

Upaya untuk membangun eksistensi dan martabat sebuah profesi guru, kepala dan pengawas madrasah diperlukan sebuah mutu atau kualitas, mutu atau kualitas dapat diperoleh dari upaya pengembangan keprofesian berkelanjutan dan pengendalian yang dilaksanakan secara terus menerus dan tersistem, upaya tersebut dapat diperoleh dengan mengikuti program AKG, AKK atau AKP

 

Program Asesmen Kompetensi Guru (AKG), Asesmen Kompetensi Kepala (AKK) dan Asesmen Kompetensi Pengawas (AKP) Madrasah dapat rekan-rekan Ruang Pendidikan ikuti jika anda memenuhi beberapa persyaratannya, seperti yang sudah mimin jelaskan pada Syarat dan Ketentuan Dapat Mengikuti AKG, AKK dan AKP pada postingan sebelumnya

 

Pendaftaran AKG, AKK dan AKP dapat anda lakukan secara mandiri dan individu melalui akun Simpatika masing-masing Guru, Kepala dan Pengawas Madrasah, untuk mengetahui bagaimana cara melakukan pendaftaran AKG, AKK dan AKP Di Simpatika silahkan anda cari tahu caranya pada postingan sebelumnya

 

Materi Literasi AKG Madrasah

 

Materi dan komposisi soal Asesmen Kompetensi Guru Madrasah telah diatur secara terperinci dalam Juknis Asesmen Kompetensi Guru Madrasah, untuk mengetahui materi yang akan di ujikan dalam AKG Madrasah nanti silahkan anda perhatikan Kisi-kisi AKG Madrasah atau ringkasan berikut ini

 

Materi Asesmen Kompetensi Guru (AKG) Madrasah yang akan di ujikan meliputi dua kategori, yaitu Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional

 

Materi Kompetensi Pedagogik pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah diintegrasikan dengan materi literasi, numerasi dan sains, sedangkan materi pedagogik untuk jenjang Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA) diintegrasikan dengan materi Kompetensi Profesional (Mata Pelajaran)

 

Komposisi Soal AKG Madrasah

 

Jumlah atau komposisi paket soal Asesmen Kompetensi Guru (AKG) akan berbeda-beda sesuai jenjang pendidikan baik Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs) ataupun Madrasah Aliyah (MA)


Jumlah soal Untuk Asesmen Kompetensi Guru Madrasah Ibtidaiyah dalam setiap paketnya berjumlah 15 soal, sedangkan untuk AKG jenjang MTs dan MA jumlahnya berfariasi, ada yang jumlah soal dalam setiap paketnya 15, 10 bahkan ada yang berjumlah 25 soal, untuk lebih jelasnya silahkan perhatikan tabel berikut


  • Paket Soal AKG MI


No Materi Jumlah
Soal
Paket Total
1 PEDAGOGIK 15 4 60
2 LETERASI 15 4 60
3 NUMERASI 15 4 60
4 SAINS 15 4 60


Komposisi soal AKG guru MI meliputi; (1) Pedagogik, Literasi, Numerasi, dan Sains. Jumlah soal keseluruhan 60 butir dengan waktu pengerjaan 120 menit. Komposisi soal adalah:
  1. Pedagogik : 15 butir
  2. Literasi : 15 butir
  3. Numerasi : 15 butir
  4. Sains : 15 butir
  5. Jumlah : 60 butir
Soal pedagogik dikaitkan dengan pembelajaran materi Literasi, Numerasi, atau Sains, sehingga penyusun soal Literasi, Numerasi, dan Sains sebaiknya dipilih dosen yang memahami pedagogik


Baca Juga:


Materi pada kompetensi pedagogik diintegrasikan dengan materi kompetensi profesional atau mata pelajaran, sedangkan materi kompetensi profesional diintegrasikan dari tiga kompetensi diantaranya sebagai berikut

1. Standar Kompetensi profesional guru
2. Standar Isi
3. Standar kompetensi Lulusan

Komposisi soal yang akan di sajikan dalam pelaksanaan program AKG bagi Guru Madrasah Tsanawiyah (MTs) adalah sebagai berikut

1. Pedagogik : 20 butir
2. Profesional : 40 butir
3. Jumlah : 60 butir

Untuk lebih jelasnya silahkan anda perhatikan tabel Paket Soal Untuk AKG MTs berikut ini 

  • Paket Soal AKG MTs

No Materi Jumlah
Soal
Paket Total
1 PEDAGOGIK 15 15 225
2 LETERASI 25 15 375
3 NUMERASI 10 4 40
4 SAINS 10 4 40

  • Paket Soal AKG MA 


No Materi Jumlah
Soal
Paket Total
1 PEDAGOGIK 15 24 360
2 LETERASI 25 24 400
3 NUMERASI 10 4 40
4 SAINS 10 4 40

Contoh Soal Numerasi  AKG Madrasah


Pelaksanaan AKG di rencanakan akan dilaksanakan pada bulan November nanti, untuk itu guna Untuk mempersiapkan menghadapai Asesmen Kompetensi Guru Madrasah tersebut silahkan anda latih kemampuan anda dengan menjawab contoh soal-soal Kompetensi Pedagogik yang akan mimin bagikan


Untuk memiliki dan melatih kemampuan anda dalam materi Kompetensi Numerasi silahkan anda mengklik pada tautan berikut ini


Untuk mengetahui contoh soal Asesmen Kompetensi Guru Madrasah yang lainnya silahkan anda bisa membaca pada tautan berikut ini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Contoh Soal Kompetensi Numerasi AKG Madrasah ini semoga bermanfaat untuk kita semua khususna rekan-rekan guru madrasah yang sudah layak untuk mengikuti Uji Kompetensi Guru atau Asesmen Kompetensi Guru Madrasah di tahun ini